Ce guide pédagogique, destiné aux professeurs de français de la quatrième année du cycle de l’enseignement primaire, est un complément indispensable au livret de l’apprenante / apprenant L’école des mots. Il fournit les éléments nécessaires à la mise en œuvre des séquences d’enseignement /apprentissage du français selon les principes d’une pédagogie active et fonctionnelle. Il explicite, à cet effet, des démarches, des stratégies et des indications pédagogiques susceptibles de faciliter la réalisation des objectifs assignés aux différentes activités d’apprentissage. Il propose des fiches qui présentent, dans le menu détail, des scénario pédagogiques de nature à aider la professeure / le professeur dans ses tâches de planification, de gestion et d’évaluation des activités d’apprentissage.
Les supports, les contenus et les démarches qu’il propose sont en conformité avec les Orientations Pédagogiques de mars 2019, préconisées par le Ministère de l’Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, dans le cadre de la réforme innovante relative à l’enseignement des langues.
Ainsi conçu, ce guide pédagogique met, à la disposition des professeurs, des éléments leur permettant d’opérer des choix pédagogiques et / ou didactiques pertinents et compatibles avec la réalité des classes qu’ils prennent en charge. Ils parviendront alors à proposer des situations d’apprentissage dans lesquelles les apprenantes /apprenants seront de véritables actrices / acteurs de leurs projets d’apprentissage, agiront, réaliseront des tâches et s’exprimeront dans un environnement-classe stimulant des interactions positives et des échanges fructueux, soutenus et encouragés par une médiation pédagogique réfléchie.
À chacune / À chacun donc d’utiliser ce guide selon les spécificités de son groupe classe et de l’adapter en fonction des attentes et des besoins de ses apprenantes /apprenants.
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