دليل الجيد في الرياضيات للسنة الرابعة ابتدائي

يعتبر هذا الدليل وسيلة عمل وأداة إجرائية تساعد الأستاذ والأستاذة على ممارسة عمله على أحسن وجه، فهو يتضمن:

• مقدمات نظرية ومنهجية حول المقاربة بالكفايات ؛

• مقدمات منهجية تتطرق للتوجيهات التربوية والديدكتيكية الخاصة بتدريس الرياضيات بالمدرسة الابتدائية ؛

• تصورا ديدكتيكيا وبيداغوجيا حول بناء المعرفة يتمثل في بلورة منهجية تستند في تصورها النظري على نظرية الوضعيات الديدكتيكية التي تنتمي إلى مجال ديدكتيك الرياضيات ؛

• مقدمات علمية (تأطري نظري) مرتبطة بالمفاهيم والتقنيات الرياضياتية ؛

• مقدمات نظرية حول التمثلات والعوائق والأخطاء، ومنهجية استثامر الأخطاء في تحسني طرق التدريس وفي دعم ومعالجة الصعوبات والتعثرات التي يواجهها المتعلمون والمتعلمات ؛

• توجيهات تربوية بكيفية تخطيط وتدبري الحصص الدراسية وتقوميها وبناء أدوات التقويم والدعم والتثبيت والمعالجة المركزة ؛

• تحليلا لجميع الأنشطة التي سيمارسها المتعلمون والمتعلمات  طيلة السنة الدراسية واقتراحات لكيفية تدبريها ليستفيد منها الأستاذ

والأستاذة في عمله ؛

• توجيهات ديدكتيكية لكيفية توظيف واستثمار الوسائل التعليمية الخاصة بكل مكون من مكونات الرياضيات ؛

• جدولا مفصلا للوسائل التعليمية المستخدمة في مختلف الدروس ؛

• صور مصغرة لصفحات كراسة المتعلمة والمتعلم في بطاقات الدروس بالدليل، مصحوبة بتوجيهات وشروحات مفصلة لكيفية تدبري كل نشاط على حدة ؛

• برمجة سنوية لمختلف الأنشطة اليومية للحساب الذهني وإرشادات لكيفية استثمار بطاقات الأعداد وأوراق الحساب الذهني، بغية

إمناء الكفايات الحسابية والعددية للمتعلمين والمتعلمات  ؛

• أنشطة خاصة لأسابيع التقويم والدعم والتوليف، باعتبارها حيزا زمنيا وبيداغوجيا لتشخيص الأخطاء وتفييئ المتعلمين/متعلمات

حسب نوعية الصعوبات والتعثرات المرصودة لديهم، ومدى درجات تمكنهم من المفاهيم والمعارف المستهدفة من أجل دعم التعلمات ومعالجة الأخطاء والصعوبات والعوائق خلال حصص الدعم والاغناء. وتندرج هذه الأنشطة، مصحوبة بأهداف التعلم وبالشروح والتحليلات التي تساعد الأستاذ والأستاذة على حسن تدبريها ؛

• بطاقة تقويم للمتعلم والمتعلمة تعبأ بوضع علامة x تعبر عن تقدير الأستاذ والأستاذة لدرجة اكتساب تعلم المتعلم والمتعلمة في نهاية

كل وحدة من الوحدات الست للسنة الدراسية، ليتمكن من متابعة موضوعية لتطور مكتسبات المتعلمين والمتعلمات ، وتنظيم أنشطة للدعم حسب الحاجات الفعلية لهم.

وتجدر الإشارة إلى أن توفر المتعلم والمتعلمة على الكراسة لا يغني عن ضرورة دعمها بدفتر لإنجاز الأنشطة اليومية لكونه يسمح بتتبع مراحل إنجاز المتعلم والمتعلمة لحل نشاط رياضياتي معني.

أملنا أن يكون هذا الدليل أداة عون، تيسر عمل الأستاذ والأستاذة ومصدر تحفيز لقدراته الإبداعية والتجديدية.

لتحميل الدليل PDF من غوغل درايف : [تحميل]