Le présent guide pédagogique est destiné aux professeurs/es chargés/es de l'enseignement du français aux apprenantes/apprenants de la 4. AEP. Il est conçu conformément à l'esprit des Orientations Pédagogiques relatives à l'enseignement/ apprentissage du français dans les quatre premières années du cycle primaire, mars 2019, préconisées par le Ministère de l'Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de L'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique.
II vise à accompagner la professeure/le professeur dans ses tâches de planification, de gestion et d'évaluation des séquences d'apprentissage.
C'est un outil pédagogique qui complète le livret de l'apprenante/l'apprenant «Le Nouvel Espace de Français». || fournit les supports et propose les scénario pédagogiques susceptibles de faciliter la mise en oeuvre des activités d'enseignement/apprentissage, et de favoriser la mise en place d'une pédagogie active et fonctionnelle.
Dans sa partie introductive, ce guide propose un cadre théorique explicitant les fondements et les choix pédagogiques et didactiques relatifs à l'enseignement/ apprentissage du français en quatrième année du cycle primaire.
Dans la seconde partie, il propose des fiches pédagogiques décrivant les scénario de déroulement des activités d'apprentissage que referme le livret de l'apprenante/ l'apprenant ; l'objectif étant de fournir une matière d'enseignement structurée et cohérente.
Il est à souligner, à cet égard, que les modalités de planification et de gestion proposées gagneront davantage en valeur et en efficacité si la professeure/ le professeur les adapte aux spécificités de la classe et aux besoins des apprenantes/ apprenants qu'elle/il prend en charge
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